OFICINA DE PRODUÇÃO DE PODCASTS: UM RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

Resumen

El uso de recursos tecnológicos, como los podcasts, son propicios para la dinamización del proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias y la Biología. Esta investigación tuvo como objetivo apreciar el potencial didáctico-pedagógico de los podcasts para la enseñanza de las Ciencias y la Biología, a través de un taller de producción de podcasts con docentes y estudiantes de pregrado del área de Ciencias Biológicas. El presente trabajo se basa en la metodología de investigación cualitativa-cuantitativa de carácter exploratorio y descriptivo. Por ello, se desarrolló un taller virtual para la producción de podcasts, denominado “Podcasts y la Enseñanza de las Ciencias y la Biología” con la participación de 15 estudiantes de pregrado en Ciencias Biológicas - Licenciatura y dos docentes de Ciencias y Biología. Como una posibilidad para que docentes y estudiantes de grado evalúen aspectos del taller y realicen sugerencias, se realizó una Encuesta de Satisfacción con preguntas abiertas y cerradas a través de la plataforma digital Google Forms. Se observó que 15 participantes respondieron estar completamente satisfechos con la suficiencia de la carga de trabajo del taller y con respecto a la didáctica utilizada en el taller, 16 participantes se mostraron totalmente satisfechos, así como el 90% de los participantes respondieron que pretenden utilizar Podcasts para la elaboración de clases. Cuando se les preguntó si recomendarían el taller a colegas profesionales, el 100% de los participantes del taller respondió que sí. Se concluye que la producción de podcasts es un recurso que posibilita la obtención de competencias digitales imprescindibles para el ciudadano actual, además de brindar una oportunidad para comprender de forma dinámica los objetos de conocimiento de la Ciencia y la Biología.