Experiencia evangélica en discurso
un análisis de la producción del GT 23-Género, Sexualidad y Educación de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd)
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https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p143-163
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En los días de hoy, y lamentablemente, observamos la expansión y la profundización del fundamentalismo religioso en el terreno cultural y político brasileño, produciendo una contienda discursiva que hace de la educación un campo ampliamente conflagrado por las fuerzas reactivas que contestan las conquistas sociales de las últimas tres décadas. No obstante, en este juego de lo verdadero y lo falso, el campo de la educación ha producido una serie de análisis sobre los efectos de las redes de saber-poder del fundamentalismo religioso sobre los sentidos de la escuela, la pedagogía, el currículo, etc. De este modo, y tomando como ejemplo el Grupo de Trabajo 23 - Género, Sexualidad y Educación de la ANPED, deseamos, en el presente texto, abrir algunos enunciados que nos permitan comprender los sentidos que los discursos del campo de género en la educación construyen sobre la experiencia evangélica contemporánea.
