CURRÍCULO, DIFERENCIACIÓN CULTURAL Y RELACIONES ÉTNICO-RACIALES
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https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p242-255
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Este artículo reflexiona sobre el currículo difundido en una realidad social marcada por la diversidad cultural y étnico-racial. Para ello, busca comprender el currículo y su tratamiento de las diferencias culturales y étnico-raciales, cuestionando las perspectivas curriculares hegemónicas, que ven en la escuela el único lugar de producción y difusión del currículo, así como la idea de homogeneización cultural del currículo, visto como algo preestablecido y difundido sólo en las instituciones educativas. Este estudio se caracteriza por ser una investigación cualitativa, cuya base teórica es el resultado de una revisión bibliográfica y documental. Por lo tanto, el texto pretende demostrar la naturaleza discursiva, contingente y poderosa del currículo, que puede ser producido y difundido tanto en instituciones formales como en espacios no formales de enseñanza y aprendizaje. Por ello, se recomienda adoptar un enfoque dialógico e intercultural.
Palabras clave: Relaciones étnico-raciales; Currículo; Diferencia.
