INFLUÊNCIA DAS PLATAFORMAS DIGITAIS E JOGOS VIRTUAIS NA ELABORAÇÃO DO BRINCAR DE CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR

Autores/as

  • Sophya de Lima Domingos Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
  • Luzia Iara Pfeifer Universidade Federal de São Carlos
  • Amanda Mota Pacciulio Sposito Faculdade de Medicina de RIbeirão Preto - USP

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3801.2024v12n2p426-440

Resumen

El juego es un fenómeno cultural, integrado en un contexto histórico y social. En la sociedad contemporánea, diferentes tipos de dispositivos electrónicos y plataformas digitales brindan nuevas formas de jugar y es importante profundizar en el conocimiento y comprensión sobre el impacto de los entornos virtuales en el desarrollo de los juegos y la búsqueda de diversión. Por tanto, el objetivo de este estudio fue analizar cómo se desarrolla el juego de los niños en edad escolar en entornos virtuales y cómo este acceso influye también en el desarrollo de los juegos en entornos físicos, considerando el punto de vista de los propios niños jugadores. Este fue un estudio exploratorio y cualitativo. Participaron 14 niños entre 8 y 12 años, con desarrollo típico. Se realizaron entrevistas semiestructuradas en los domicilios de los participantes. El análisis de contenido permitió identificar qué niños acceden a plataformas digitales (redes sociales, streaming, juegos online) y juegos virtuales offline. Los niños consumen preferentemente contenidos sobre juegos, bailes, humor y comedia, y estas actividades lúdicas observadas en Internet sirven como inspiración temática y como modelo de los juegos desarrollados en la vida real. Además de consumir, algunos niños reportaron producir contenidos virtuales. Al utilizar la tecnología los niños encuentran nuevas formas de jugar, dentro y fuera del mundo virtual. Este fenómeno pone de relieve una integración de los medios digitales en el repertorio recreativo, ya sea en experiencias individuales o actividades grupales.

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Biografía del autor/a

Sophya de Lima Domingos, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.

Graduanda em Terapia Ocupacional. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.

Luzia Iara Pfeifer, Universidade Federal de São Carlos

Terapeuta ocupacional. Livre docente pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Professora adjunta II do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos. Professora sênior do Departamento de Neurociências e Ciências do Comportamento da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.

Amanda Mota Pacciulio Sposito, Faculdade de Medicina de RIbeirão Preto - USP

Terapeuta ocupacional. Doutora em Ciências pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Professora do Departamento de Ciências da Saúde da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. 

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Publicado

2024-10-29

Cómo citar

Domingos, S. de L., Pfeifer, L. I., & Sposito, A. M. P. (2024). INFLUÊNCIA DAS PLATAFORMAS DIGITAIS E JOGOS VIRTUAIS NA ELABORAÇÃO DO BRINCAR DE CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR. Interfaces Científicas - Humanas E Sociais, 12(2), 426–440. https://doi.org/10.17564/2316-3801.2024v12n2p426-440

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2024): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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